Infancia
Los primeros años dejan huellas que duran toda la vida. Y lo que hagamos hoy… puede ser el comienzo de algo mejor.
¿Qué puedo hacer yo?
¿Está la infancia al centro?
¿Está la infancia al centro?
Ser niño o niña en Chile no es fácil. Y hoy, es aún más difícil que hace siete años.
La salud física y mental se ha deteriorado, el acceso a servicios esenciales ha retrocedido y los entornos donde crecen —hogares, barrios, escuelas— se han vuelto más inseguros.
Los datos son claros: más malnutrición, más pobreza en la primera infancia, más problemas para acceder a una alimentación adecuada, más violencia, más síntomas depresivos, menos redes de apoyo.
Y si además eres niña, migrante, indígena o vives en condiciones vulnerables, la desigualdad se profundiza aún más.
Familias distintas, desafíos nuevos
Los hogares han cambiado, y los desafíos también. Hoy, uno de cada cinco niños vive con un solo cuidador/a, y en el 90% de esos casos es una mujer. Mujeres que hacen malabares diarios para trabajar, cuidar y criar con poco o ningún apoyo.
Además, las familias son más pequeñas: en los años 60, una mujer en Chile tenía en promedio 5,4 hijos. Hoy, esa cifra es de apenas 1,03.
“Nuestro país ha cambiado, y con eso cambió también lo que necesitan los niños y niñas”, dice Paloma del Villar, directora del Observatorio Niñez de Fundación Colunga.
“Las familias están más solas. Esto es un desafío social que tenemos que abordar desde todos los sectores. (…) Tiene que ser un tema de discusión a nivel país”.
Más violencia no da tregua
La violencia contra niños, niñas y adolescentes no ha disminuido. Todo lo contrario: hoy se cuela en más rincones y adopta nuevas formas.
A las agresiones físicas y psicológicas, se suman la violencia digital, el abuso sexual y las amenazas en espacios donde deberían estar protegidos.
Uno de cada tres niños ha sido amenazado en espacios públicos. Y la mitad ha sufrido algún tipo de agresión física a lo largo de su vida.
Pero el silencio es lo más alarmante. El 61% de quienes sufrieron abuso sexual en el último año no se lo contó a nadie. Ni a una persona, ni a una institución. Y la mayoría de las veces, el agresor es alguien conocido o cercano al entorno del niño o niña.
La infancia es hoy, no mañana
Todo lo que vivimos en los primeros años de vida deja huella. Dónde nacemos, quién nos cuida, cómo nos tratan, qué vínculos construimos… Todo eso moldea lo que somos y lo que seremos.
“Desde el momento en que un niño o niña es gestado, ahí deberíamos empezar las acciones de cuidado de la infancia”, afirma la neuropsiquiatra y presidenta de la Fundación Educacional Amanda, Amanda Céspedes.
Y eso va mucho más allá de cubrir lo básico. Se trata de entregar afecto, tiempo, juego, contención. De asegurar entornos donde los niños se sientan seguros para crecer y aprender. Donde cada niño y niña pueda desplegar su potencial y ser feliz.
Para Paloma del Villar, directora del Observatorio Niñez, no hay dudas: “Es en la primera infancia donde más impacto tienen nuestras acciones. Y justamente ahí, es donde estamos más al debe como país”.
¿Que puedo hacer yo?
¡Súmate! Se necesita a una tribu
«Se necesita a una tribu para criar a un niño«, dice el proverbio africano. Y es que todos —el Estado, la comunidad, tú, yo— estamos llamados a proteger y cuidar la infancia.
Asume un rol activo: No importa si eres chofer, cajero, vecina, guardia, médico… un gesto amable, una palabra de aliento, hablarle a su altura o simplemente validar lo que un niño siente, puede dejar huella.
- Para la Fundación Educacional Amanda toda la comunidad puede impactar. Es por ello que ofrecen talleres y charlas dirigidos a instituciones, empresas o todo aquel que quiera aprender sobre el desarrollo emocional infantil.
¿Conoces a una mamá, papá o cuidador con niños pequeños? Hay pequeñas acciones que pueden aliviarles el día: ofrecerte a cuidar un rato, hacerles un encargo del supermercado, acompañar a un control o simplemente estar para escuchar.
- “Nadie es perfecto”: Puedes recomendar este taller de Chile Crece Contigo pensado para padres, madres y cuidadores de niños y niñas de 0 a 5 años. Un espacio seguro para hablar de lo que cuesta, aprender juntos y sentirse acompañados.
- También existen apps y sitios recomendados por pediatras que pueden orientar en el día a día: Chile Crece Contigo, Baby Center, Las semanas mágicas, Huckleberry baby & child, Sigamos el desarrollo CDC, entre otros.
¡Involúcrate!
Tu tiempo, tus talentos y tu voz pueden marcar la diferencia. Aquí te dejamos algunas ideas:
Sé voluntario/a en fundaciones o espacios comunitarios.
Participa en actividades recreativas o educativas para niños.
Acompaña a un niño o niña como mentor o referente positivo.
Apoya campañas o leyes que promuevan más salud mental, mejor educación y entornos libres de violencia.
¡No mires para el lado!
Romper el silencio, acompañar, prevenir y denunciar. Esas no son tareas de expertos, son acciones cotidianas que cualquiera puede hacer.
Si ves una situación de maltrato, negligencia o vulneración de derechos, no te quedes callado/a. No necesitas tener todas las respuestas para pedir ayuda.
# FONO NIÑO: 147 (Carabineros)
# FONO FAMILIA: 149
# FONO JUSTICIA: 800 220 040
Infórmate y comparte
Mientras más sabemos, mejor podemos actuar. Lee, conversa, difunde con tu círculo.
El Observatorio Niñez, de Fundación Colunga, realiza un valioso trabajo recopilando, analizando y facilitando información clave para promover un debate informado y basado en evidencia actual.
- Si quieres entender mejor la realidad que viven niñas, niños y adolescentes en Chile, un excelente punto de partida son sus dos publicaciones más recientes: Primer Informe Nacional del Bienestar en la Niñez 2024, y Violencia contra la niñez.
- Entiende su cerebro: Conocer cómo se desarrolla el cerebro infantil te puede ayudar a comprender mejor, a acompañar mejor. La neurociencia no es solo para expertos: es para cualquiera que quiera relacionarse con niños de forma respetuosa, empática y consciente.
¡Inspírate!
Crianza acompañada
Una de las claves para prevenir la violencia en la infancia es contar con apoyo.
- #Cuidemoslainfancia: Más de 100 organizaciones unieron fuerzas con un sólo propósito: poner la infancia al centro. La plataforma, creada por Fundación Viento Sur, reúne consejos sobre crianza, infancia, tips prácticos en una amplia gama de temas que pueden ser de interés o ayuda.
Que ninguna madre camine sola
El 44% de las madres y embarazadas dice sentirse sola y sin red de apoyo.
- “Conversemos mamá”: Para apoyar los primeros mil días cruciales de un bebé, INPI y Fundación Luksic crearon esta plataforma de apoyo gratuito por WhatsApp y Zoom, donde las madres reciben tips y estrategias cotidianas de cuidado y estimulación; resuelven dudas; y se acompañan y contienen unas a otras.
- Mi Tribu es una plataforma digital creada por una pareja de chilenos que acompaña a las madres y a sus parejas durante el embarazo y postparto a través de conexión con profesionales, y un grupo íntimo de apoyo de mamás en la misma etapa.
¿Y después del colegio, qué?
Muchas familias no tienen con quién dejar a sus hijos cuando salen del colegio. Pero hay iniciativas que están haciendo la diferencia para proteger a la infancia:
- Acompañando Pasos: Esta fundación ofrece un after school para niños y niñas de 6 a 9 años, con foco en la lectura y el desarrollo socioemocional. Cuenta con 7 sedes en la Región Metropolitana, y en la Región de Valparaíso.
- “De 4 a 7”: Este programa de Sernameg apoya a las familias y a los niños con espacios de cuidado infantil. Dirigido a niños y niñas de 6 y 13 años, cuenta con talleres temáticos, de organización escolar y promoción del desarrollo infantil integral.
- Tarde Protegida: Juegos, lectura, deporte y reforzamiento escolar en matemáticas y lenguaje son parte del programa Tarde Protegida, que realiza Fundación Recrea en el sector de La Chimba. Reciben diariamente a niños y niñas de 1º a 7º básico, y trabajan con las familias, promoviendo estilos de crianza positiva y sin violencia, y fortaleciendo la inclusión social y cívica.
Las sillas vacías del sistema escolar
¿Dónde están los y las estudiantes?
Cada mañana, miles de salas de clases en Chile tienen sillas vacías. Y no porque falte mobiliario. Faltan niños. Faltan niñas. Faltan estudiantes que, por distintas razones, no están yendo al colegio.
En 2024, más de 931 mil estudiantes tuvieron inasistencia grave. Eso significa que casi un tercio de la matrícula perdió más de un mes de las clases del año.
Además, 180 mil estudiantes perdieron la mitad del año.
Cuando un niño o niña deja de ir al colegio, no solo se queda atrás en matemáticas o lenguaje. La inasistencia deja huellas profundas: en la autoestima, en las relaciones, en la motivación. Y muchas veces, es el primer paso hacia el abandono escolar definitivo.
Cada día cuenta
Uno de cada dos estudiantes cree que faltar no es grave si lo justifica su apoderado. Y los propios adultos consideran que recién después de 45 días de ausencia (¡más de dos meses!) habría que preocuparse.
A largo plazo, las consecuencias de la inasistencia son serias: menos oportunidades laborales, menores ingresos y una mayor dificultad para salir del círculo de la pobreza.
Porque cuando un estudiante falta al colegio, también está perdiendo oportunidades de aprender habilidades fundamentales para desenvolverse en el mundo.
La Unesco lo advierte: el ausentismo no solo compromete trayectorias individuales. Tiene un impacto enorme en el desarrollo social y económico de los países. 250 millones de niños fuera del sistema escolar le cuestan al mundo 10 billones de dólares.
Pero más allá de lo económico, la pérdida es humana. Cada niño que deja de ir al colegio es una historia que se interrumpe.
Educación parvularia, una de las grandes olvidadas del sistema
En 2024, la matrícula en educación parvularia alcanzó su nivel más bajo en los últimos 10 años.
Y aunque este nivel no es obligatorio hasta los 6 años, su importancia es enorme: en estos primeros años se juega gran parte del futuro de cada niño y niña.
¿Por qué están yendo menos? Las razones son muchas: falta de cupos, poca cobertura en zonas rurales, dificultades de acceso, desempleo en el hogar o preferencia por cuidar a los niños en la casa, entre otros.
Lo cierto es que los primeros 6 años de vida son una ventana irrepetible para el desarrollo del cerebro. Es en esta etapa donde se forman las bases del lenguaje, la empatía, la concentración, la autoestima y tantas otras habilidades que acompañarán al niño por el resto de su vida.
La educación inicial no se trata solo de juegos y canciones. Se trata de construir vínculos seguros, desarrollar rutinas, aprender a convivir, explorar el mundo, y hacerlo en un espacio que los desafíe, los escuche y los cuide.
¿Qué puedo hacer yo?
Habla de la importancia de ir al colegio
Sin asistencia, no hay aprendizajes. Muchas veces se subestima lo que significa faltar a clases. La decisión de ir al colegio no se toma sola. Está influida por lo que escuchan en casa, por cómo se sienten en la escuela, por si alguien les pregunta cómo están. Por eso, hablar del tema importa. Y mucho.
- Convérsalo en tu casa, en tu barrio, con otros padres y madres, y con tu comunidad. Pon en valor la asistencia.
- Involúcrate en tu comunidad escolar: habla con otros apoderados, apoya al centro de padres, genera redes de apoyo.
- Escucha: detrás de la inasistencia puede haber cansancio, miedo, desmotivación o problemas que no se ven a simple vista. Una conversación puede ser el primer paso para que no se quede atrás.
Ayuda a reencontrar el propósito
El ausentismo crónico puede generar aislamiento, baja autoestima y dificultades para integrarse nuevamente a la comunidad escolar. Por eso, ayudar a niños y niñas a recuperar su propósito (o entender para qué ir al colegio) puede marcar la diferencia.
¿Tienes hijos, hijas o conoces a alguien que está pasando por esto? Aquí van algunas formas de acompañar ese proceso:
- Escucha con atención: Pregúntales qué sueñan, qué les gustaría lograr, qué los motiva. A veces, solo necesitan a alguien que los escuche para volver a imaginar su futuro.
- Conecta con su mundo: No todos aprenden igual. Ayúdalos a descubrir algo que les guste dentro del colegio: un taller, un deporte, un proyecto. Eso puede ser el ancla que necesitan para sentirse parte.
- Haz equipo con la familia y sus profesores: Este camino no se recorre solo. Cuando estudiantes, apoderados y docentes se apoyan mutuamente, es más fácil sostener la motivación.
- Refuerza la autoestima: Reconoce sus avances, aunque sean pequeños. Anímalos, acompáñalos, recuérdales que siempre se puede volver a empezar.
Apóyate en quienes ya están trabajando en esto
- Fundación Educacional Presente: Desde una mirada pedagógica, trabajan con comunidades educativas para fomentar la asistencia e involucramiento escolar. Entra aquí para conocer más.
- Fundación Súmate: Su programa de Reinserción Educativa apoya y reintegra a niños y jóvenes que han abandonado el sistema escolar formal, ofreciéndoles una educación adaptada a sus necesidades y ritmos de aprendizaje. Descubre más aquí.
- Fundación Educacional Oportunidad creó una estrategia basada en un modelo norteamericano en la que, a través de un Comité de Asistencia, identifican y analizan los casos de estudiantes con inasistencia crónica, para luego proponer una intervención personalizada. Han revertido el ausentismo de un 54% a un 35% en los establecimientos aplicados.
¡Inspírate!
Big Brothers Big Sisters: acompañar cambia vidas
Esta reconocida organización estadounidense busca empoderar a estudiantes, fortalecer su autoestima y abrirles nuevas oportunidades. Ha sido un referente mundial en mentorías personalizadas con un modelo simple y poderoso: conectar a niños y jóvenes con un “hermano o hermana mayor” que los escuche, guíe y acompañe.
Revisa este video en alianza con la NFL, la principal liga de futbol americano de ese país.
¡Un boleto a la NASA como premio!
Sí, leíste bien. La Fundación Educacional Oportunidad lanzó la tercera versión del concurso “Haz que Despeguen”, que busca incentivar la asistencia de niñas y niños a la Educación Parvularia.
El concurso premia a un niño o niña por región, con un viaje a Estados Unidos para conocer el Centro Espacial Kennedy, con todos los gastos pagados. Una forma creativa de motivar la asistencia desde la emoción y la imaginación.
Cambiar la realidad rural desde la comunidad
En Punitaqui, más de 700 niños y niñas menores de 5 años no tienen acceso a educación preescolar de calidad.
Para cambiar esta historia, la Fundación Educacional Amanda, liderada por la neurocientífica Amanda Céspedes, impulsó un plan piloto que mira a la comunidad como parte de la solución.
El proyecto, llamado “Primera infancia hoy, no mañana”, propone algo simple y poderoso: formar a todos los adultos que rodean a los niños —familiares, vecinos, cuidadores— en neurociencias aplicadas a la infancia.
¿Quieres saber más? Entra aquí.
Centros de Aprendizaje Familiar: una solución donde no hay cupos
Cuando no hay lugar en el jardín, hay que buscar otras formas de llegar.
Los Centros de Aprendizaje Familiar, diseñados por Educación 2020 e implementados por la Corporación para la Infancia de Santiago, nacieron para eso: dar una respuesta educativa y gratuita a niños que no han podido acceder a educación parvularia por falta de cupos en jardines públicos. Lee la nota aquí.
En Renca, ir al pre-kínder tiene premio
Para motivar la asistencia a prekínder, que en 2023 llegó apenas al 71%, la Municipalidad de Renca lanzó el Bono Prekínder Renca: $100.000 para todos los niños que alcancen un 95% de asistencia.
Una medida concreta, pensada para poner la asistencia en la conversación familiar, y reconocer el esfuerzo de quienes, día a día, hacen lo posible por que sus hijos no falten.
El dilema de las pantallas
“Solo un ratito”: lo que hay detrás de una pantalla encendida
“No es exagerado afirmar que cuando un padre le da a un niño una pantalla es como darle droga… Una socialmente aceptada”. La provocadora frase abre el documental Parenting sin pantallas, que pone sobre la mesa el creciente uso de pantallas en la infancia, especialmente entre los 0 y 6 años.
Cada vez más estudios muestran que el uso excesivo de pantallas tiene efectos a largo plazo: interrumpe el desarrollo del lenguaje, la capacidad de atención, el juego libre, la imaginación. Aumenta la irritabilidad, la desconexión con el entorno, incluso problemas físicos como la miopía o alteraciones del sueño.
¿La solución? No hay una fórmula única, pero sí una certeza: el abuso de pantallas en la primera infancia tiene consecuencias reales.
Y aunque las decisiones sobre el uso de tecnología generan debate, hay una pregunta que nos ayuda a ordenar el caos: ¿qué necesita realmente un niño pequeño para crecer sano y feliz?
Dopamina: El «me gusta» del cerebro
Cada vez que algo nos gusta, el cerebro libera dopamina, esa hormona que nos hace sentir placer y querer repetir la experiencia.
En los adultos, eso ya tiene cierta regulación. Pero en los niños, ese sistema está aún en desarrollo. Y las pantallas, con sus sonidos, colores, sorpresas, activan esa dopamina de manera intensa, rápida, desmedida.
El problema es que cuando el cerebro se acostumbra a esa avalancha de gratificación inmediata, empieza a necesitarla cada vez más.
Y jugar con bloques o autitos se vuelve lento. Escuchar un cuento, aburrido. Salir al parque, insoportable.
Una parte clave: la corteza prefrontal
Esta zona del cerebro, encargada de cosas como controlar los impulsos, tomar decisiones o manejar las emociones, no está lista en un niño pequeño. De hecho, sigue madurando hasta los 25 años.
Por eso, los niños son más vulnerables a la sobreestimulación. Y cuando esto se vuelve la norma, aparecen señales: problemas de lenguaje, dificultad para dormir, irritabilidad, dependencia del celular o la tablet, baja tolerancia a la frustración.
¿Qué necesita entonces ese cerebro en desarrollo? Necesita pausas. Necesita juego libre, tierra en las manos, caras reales. Conectar con personas reales. Necesita frustrarse, equivocarse y volver a intentar.
El cerebro de un niño se moldea con cada experiencia: las que ve, las que toca, las que huele y las que vive con otros.
Y no hay pantalla que pueda reemplazar eso.
¿Qué puedo hacer yo?
Donec sed odio dui.
Vivamus sagittis lacus vel augue laoreet rutrum faucibus dolor auctor. Maecenas faucibus mollis interdum. Aenean lacinia bibendum nulla sed consectetur. Curabitur blandit tempus porttitor. Donec sed odio dui. Vivamus sagittis lacus vel augue laoreet rutrum faucibus dolor auctor. Maecenas faucibus mollis interdum. Aenean lacinia bibendum nulla sed consectetur. Curabitur blandit tempus porttitor. Donec sed odio dui. Vivamus sagittis lacus vel augue laoreet rutrum faucibus.
Inspirate
Donec sed odio dui.
Vivamus sagittis lacus vel augue laoreet rutrum faucibus dolor auctor. Maecenas faucibus mollis interdum. Aenean lacinia bibendum nulla sed consectetur. Curabitur blandit tempus porttitor. Donec sed odio dui. Vivamus sagittis lacus vel augue laoreet rutrum faucibus dolor auctor. Maecenas faucibus mollis interdum. Aenean lacinia bibendum nulla sed consectetur. Curabitur blandit tempus porttitor. Donec sed odio dui. Vivamus sagittis lacus vel augue laoreet rutrum faucibus.
Registro de organizaciones sociales
¿Te gustaría colaborar en alguna organización social? ¿Necesitas orientación para recibir ayuda? Encuentra aquí un directorio de organizaciones sociales que trabajan por las personas mayores en diversas áreas de acción a lo largo de Chile.
Filtrar por Área de Proyecto
Filtrar por Región
¿Tu organización social no aparece en nuestro registro?
Este catastro ha sido elaborado para que las personas puedan encontrar un directorio nacional con las instituciones u organizaciones orientadas al apoyo de distintas temáticas sociales. La información que aquí se recopila es reflejo y responsabilidad de cada institución.